信息工程系精心組織并圓滿完成了為期兩天的新生企業(yè)參觀活動，旨在幫助2024級新生在入學(xué)伊始，便能直觀感受和探索教育軟件科技領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)前沿。此次活動不僅搭建了校園學(xué)習(xí)與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的橋梁，也為新生們的專業(yè)認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃上了生動而深刻的第一課。

首日行程：沉浸式體驗(yàn)教育軟件開發(fā)全流程

活動首日，新生們首先參觀了國內(nèi)一家專注于K12智慧教育解決方案的領(lǐng)先科技企業(yè)。在企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，同學(xué)們深入了解了從需求分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、代碼開發(fā)到測試上線的完整軟件開發(fā)生命周期。展廳內(nèi)，交互式智能白板、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦引擎、基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情分析平臺等產(chǎn)品，讓新生們親眼目睹了代碼如何轉(zhuǎn)化為賦能教育的實(shí)際工具。研發(fā)工程師們現(xiàn)場演示了敏捷開發(fā)流程和團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具的使用，強(qiáng)調(diào)了在當(dāng)代教育軟件開發(fā)中，協(xié)同創(chuàng)新與快速迭代的重要性。許多同學(xué)表示，第一次如此近距離地接觸大規(guī)模商業(yè)級代碼庫和開發(fā)團(tuán)隊(duì)，對‘軟件工程’一詞有了超越課本的具象化理解。

次日探訪：前沿技術(shù)在教育場景中的融合與創(chuàng)新

次日，參觀隊(duì)伍來到一家將人工智能與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)深度融入教育領(lǐng)域的創(chuàng)新公司。在這里，新生們體驗(yàn)了AI助教系統(tǒng)如何實(shí)現(xiàn)自動答疑與作文批改，并佩戴VR設(shè)備，沉浸于模擬的化學(xué)實(shí)驗(yàn)或歷史場景中。企業(yè)技術(shù)專家圍繞‘AI+教育’和‘元宇宙學(xué)習(xí)空間’等主題進(jìn)行了分享，闡述了自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺、虛擬仿真等技術(shù)在開發(fā)中的具體應(yīng)用與挑戰(zhàn)。在座談環(huán)節(jié)，新生們踴躍提問，話題從機(jī)器學(xué)習(xí)算法的訓(xùn)練數(shù)據(jù)獲取，延伸到教育科技產(chǎn)品的倫理邊界，現(xiàn)場互動熱烈，思維碰撞不斷。此次活動特別展示了教育科技領(lǐng)域不僅需要扎實(shí)的編程能力，更需要對教育學(xué)、心理學(xué)有深刻洞察，從而進(jìn)行真正有溫度、有效能的技術(shù)開發(fā)。

活動收獲：點(diǎn)燃專業(yè)熱情，明晰未來方向

為期兩天的參觀，行程緊湊，內(nèi)容充實(shí)。信息工程系主任在活動中表示：‘組織新生深入企業(yè)一線，是系部人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。我們希望學(xué)生能盡早看到技術(shù)的產(chǎn)業(yè)落地，特別是它在像教育這樣關(guān)乎國計(jì)民生的重要領(lǐng)域所能產(chǎn)生的巨大價(jià)值。這不僅能激發(fā)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，更能引導(dǎo)他們思考如何利用技術(shù)解決真實(shí)世界的問題。’

通過這次活動，2024級新生們不僅對教育軟件科技領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)有了全景式的認(rèn)識，更感受到了信息工程專業(yè)所承載的社會責(zé)任與創(chuàng)新潛力。許多同學(xué)在活動反饋中寫道，此行顛覆了他們此前對IT行業(yè)局限于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的狹隘想象，看到了技術(shù)應(yīng)用于教育革新所帶來的廣闊前景，對自己未來的專業(yè)學(xué)習(xí)路徑和可能的科研方向有了更清晰的初步構(gòu)想。此次企業(yè)參觀活動的成功舉辦，為信息工程系新生的大學(xué)之旅注入了強(qiáng)勁的科技動力與前瞻性視野，也為他們未來四年的深耕細(xì)作奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐認(rèn)知基礎(chǔ)。